Źródła historyczne i historiografia:

• Uczeń nie musi rozpoznawać rodzajów źródeł historycznych.
• Uczeń nie musi charakteryzować nauk pomocniczych historii.
• Uczeń nie musi analizować różnych ocen historiografii dotyczących dziejów ojczystych i powszechnych.

Starożytność:

• Uczeń nie musi charakteryzować kultury kreteńskiej i mykeńskiej.
• Uczeń nie musi opisywać państwa Aleksandra Macedońskiego.
• Uczeń nie musi charakteryzować organizacji rzymskiej armii.

Średniowiecze:

• Uczeń nie musi wyjaśniać przyczyn rozłamu w Kościele w XI wieku.
• Uczeń nie musi opisywać kierunków i konsekwencji najazdów mongolskich.
• Uczeń nie musi charakteryzować życia codziennego w średniowiecznym mieście i wsi.

Nowożytność:

• Uczeń nie musi charakteryzować działań kontrreformacyjnych Kościoła katolickiego.
• Uczeń nie musi zestawiać najważniejszych wydarzeń z dziejów państwa polsko-litewskiego w XVI wieku z wydarzeniami europejskimi.
• Uczeń nie musi oceniać politycznej roli wybitnych postaci z okresu pierwszych wolnych elekcji.

XIX wiek:

• Uczeń nie musi charakteryzować różnic między klasycyzmem a romantyzmem.
• Uczeń nie musi wyjaśniać roli Ligi Narodów.
• Uczeń nie musi wyodrębniać etapów ekspansji Francji i tworzenia antynapoleońskich koalicji.

XX wiek:

• Uczeń nie musi charakteryzować polityki zagranicznej II Rzeczypospolitej.
• Uczeń nie musi przedstawiać głównych miejsc eksterminacji Żydów oraz innych grup etnicznych i społecznych.
• Uczeń nie musi oceniać roli wielkich postaci polskiej polityki z okresu II wojny światowej.